Социальный сегмент, если придерживаться определений указанных авторов, кроме образования и обслуживания населения, включает в себя, безусловно, и здравоохранение, и культуру, и искусство. Поэтому без медицинского университета и Уфимской государственной академии искусств (УГАИ) закрыть этот «сегмент» никак не получится. Что касается, например, специальности «социальная работа», то по данному направлению в республике в свое время была начата подготовка в Башгосуниверситете по инициативе профессора Анвара Ахмадеева. До сих пор БашГУ остается лидером в этом направлении. В 2013 году по данной специальности в БашГУ было принято 133 человека, против 10 человек – в БГПУ. В УГУЭС данное направление вовсе отсутствует.
БГПУ в настоящее время опережает Башгосуниверситет по приему студентов в группе специальностей «Образование и педагогика», 1101 человек в 2013 году против 953.
Что касается УГУЭС, то специализация данного вуза в настоящее время как бы «размыта». В 2013 году наибольший прием (70 человек из 327 человек) был осуществлен по группе специальностей «Технология производственных продуктов и потребительских товаров», что роднит данный вуз с Аграрным университетом. Второе место занимали группы специальностей «Металлургия, машиностроение и металлообработка», что уже относится к «епархии» авиационного университета. Третью позицию занимала группа специальностей «Информатика и вычислительная техника», где также доминирует УГАТУ. Собственно «сфера обслуживания» среди группы специальностей по приему в УГУЭС в 2013 году заняла лишь пятое место (40 человек), после специальности «Безопасности жизнедеятельности, природообустройства и защиты окружающей среды», которая в равной степени представлена в БашГУ, УГНТУ, УГАТУ и БГАУ.
УГУЭС и БГПУ по своему содержанию относятся к вузам совершенно разного типа. В отличие от УГУЭС, в БГПУ почти 75% приема осуществляется по одной специальности «Образование и педагогика». Только одна группа специальностей «Информатика и вычислительная техника» представлена в обоих вузах, но не является профильной для них.
Вызывает удивление и то, что объединяются вузы, один из которых дважды признавался неэффективным Минобрнауки РФ, а другой тоже был признан таковым – однако, на следующий день после визита ректора в столицу «волшебным образом» перестал быть неэффективным. Получился, таким образом, «наш ответ Чемберлену» – вы нас обзываете «неэффективными», а мы в ответ объединимся и вместо двух «неэффективных» вузов создадим новый университет!
Перед свершившимся фактом реального «неуда» два вуза-«лузера» быстро подумали и поняли, что сегодня иногда достаточно запустить тренд или несколько трендов, и – «процесс пошел». Для начала было решено создать общественное мнение. Публикации, выступления на TV и радио – только разве что не из утюгов шло вещание о важности объединения двух вузов. Как будто у нас нет более насущной проблемы, чем слияние БГПУ и УГУЭС!
При этом «интеграторы» постоянно используют малопонятные для простого человека, но красивые модные словечки типа «современные объективные тренды», «прорывные компетенции у выпускников», «единая инновационная крупная платформа по подготовке кадров», «созидание социального кластера» и тому подобное.
Скажем только, что даже нам, профессорам, прошедшим классическую московскую университетскую выучку, затруднительно раскрыть содержание этих высокоумных выражений. Где уж тут рядовому читателю!
Почему-то мы всегда забываем словотворческий шедевр незабвенного В.С. Черномырдина «Не чешите там, где не чешется!». Реформаторский зуд наших преобразователей высшего образования в РБ не дает им покоя. Лучше бы употребили свой «зуд» на решение своих, не просто кричащих, а «вопящих» проблем – стипендии, общежития, качество образования, востребованность выпускников и их трудоустройство…
А на днях Минобрнауки вынес на общественное обсуждение проект концепции развития педагогического образования…
На сегодня учителей в России готовят 167 вузов, которые выпускают 100 тысяч специалистов. Плюс 40 тысяч педагогов выходят из колледжей. Претензий к будущим учителям множество: не владеют методикой преподавания, плохо знают собственный предмет, не умеют работать с детьми с «особыми» образовательными потребностями.
Мониторинг Минобрнауки показал, что качество образования в педвузах очень низкое. В 2012 году, например, признаки неэффективности были выявлены у 71% педвузов. В этом году картина примерно такая же. Союз ректоров предложил даже выделить педвузы в отдельную группу в мониторинге 2014 года. По данным свежих соцопросов, только 10% выпускников готовы после окончания учебы пойти работать в школу. Да и собственно говоря, 80% абитуриентов признались, что идут учиться «на учителей» ради диплома о высшем образовании. В школу попадают далеко не самые лучшие выпускники, а те, кто не смог найти места «потеплее».
В полной мере все вышесказанное относится и к БГПУ, и к другим участникам т.н. «педагогического кластера». Вот чем надо заниматься их менеджменту. Конкретными делами, а не фантомными изобретениями и сомнительными новациями! Потенциальными центрами консолидации вузов в Башкирии все же являются БашГУ и УГАТУ. Нам не понятно, почему не рассматриваются эти варианты. Тем более, объединение с этими вузами было бы и для УГУЭС и БГПУ не чисто арифметическим действием. А здесь не арифметика: минус плюс минус не есть плюс!
Не самые лучшие эмоции вызывает то, что со стороны руководителей УГУЭС и БГПУ высказанные предложения по объединению являются не первыми. Еще летом 2010 года тогдашний ректор УГУЭС А. Дегтярев и ректор Финансовой академии при Правительстве РФ профессор М. Эскиндаров подписали договор о сотрудничестве. До этого было много разговоров и о создании педагогического кластера во главе с БГПУ. Судьбы обоих проектов как-то сошли на нет – так же, как и договоры о создании очередного кластера, теперь уже – по подготовке специалистов по профилю «Гостеприимство» во главе с УГУЭС, Уфимским филиалом Российского торгово-экономического университета, профессиональными лицеями № 134 (Стерлитамак), № 133 (Салават) и № 136 (Уфа).
Мы считаем, что без должной проработки т.н. слияние, интеграция между УГУЭС и БГПУ станет очередным прожектом. Поскольку речь в данном случае идет о судьбе десятков тысяч молодых людей и сотен преподавателей, мы считаем, что правительство Республики Башкортостан не вправе оставаться в стороне. Вопрос о структурной перестройке в вузовской системе Башкортостана уже давно созрел. Но необходима серьезная подготовительная работа. Для этого мы предлагаем распоряжением президента республики создать рабочую группу, включив в ее состав, кроме представителей вузов, специалистов из органов власти и независимых экспертов.
Любая инициатива сегодня должна быть обоснована. Иначе она воспринимается как очередной пиар, созданный для того, чтобы ничего не делать реально. Публикация о слиянии двух вузов называется «Новый университет – ответ Башкортостана на вызовы времени». Звучит, конечно, пафосно. Но есть серьезные опасения, что на «вызовы времени» ответить будет некому, а в первую очередь – певцам безостановочного реформирования, которое они принимают за прогресс!